fbpx

정보처리기사 필기 기출문제 다운로드

정보처리기사 필기 기출문제 다운로드

로스코프, E. Z. 서면 지침에서 문제에 대한 일부 이론적 및 실험적 접근 방식. Jn J. D. 크룸홀츠, (에드),학습 및 교육 과정. 시카고: 랜드 맥널리, 1965년. 하이먼, R. (1953). 반응 시간의 결정자로서 자극 정보.

제이 엑스펙. 사이클 53, 188-196. doi: 10.1037/h0056940 대응 계획 및 평가(계획 사분면)를 촉진하기 위해 « 문제 해결을 생각하라 »는 프롬프트와 4QM의 체계적인 프롬프트를 사용하여 아이들이 작업을 수행하기 전에 자신의 목표 지향적 전략을 구성하고 평가하도록 장려했습니다. 예를 들어, 어린이들이 « 분석 »과 « 판사 » 전략 신청에 어려움을 겪는 경우, 모든 프롬프트는 어린이들이 실제 및 잠재적 제약 조건을 분석하고 그에 따라 행동하고 안전하고 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있도록 돕기 위해 사용되었습니다. 구두 프롬프트 « 자신에게 물어이 바로이 모양을 수행 … 어떤 단어가 빈에 채우는 것이 더 적절합니까? » 4QM의 PRPP 개입 및 프롬프트 계층 구조에 있는 어떤 단어가 아이들이 작업에 대한 올바른 정보를 배우고, 결과를 평가하고, 가장 완벽한 방식으로 작업을 수행하는 방법을 결정하는 데 사용되어야 합니다. 효과적인 « 분석 » 및 « 심사위원 » 전략은 모니터링 및 평가 프로세스를 반영하여 평가 능력(하위 쿼드런트 평가)을 향상시킵니다. 아이들은 스스로 평가하고 변경하거나 적응할 필요성을 결정할 수 있게 됨으로써 복잡하고 새로운 직업 과제의 계획 및 문제 해결을 위한 사고 전략을 사용할 수 있습니다. 마지막으로, 아이들은 예상 된 결과에 대한 완전한 아이디어를 가지고 행동에 계획을 넣어 준비 할 수 있습니다. 가너, 더블유, 에이치 더블유 (1951년). 절대 적인 판단에 정보의 양.

사이코엘 목사 58세, 446-459. doi: 10.1037/h0054482 콜린스, A. (2007). H = 로그 sn에서 개념 적 프레임 워크로 : 정보의 짧은 역사. 히스트 사이클 10, 44-72. doi: 10.1037/1093-4510.10.1.44 파노, R. M. (1950).

음성 통신의 정보 이론 관점. J. 아쿠스. Soc. Am. 22, 691-696. doi: 10.1121/1.1906671 정보 처리는 직업 적 성과를 허용하도록 구성, 통합 및 적응된 다양한 처리 전략을 사용합니다.